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青年教师腾伟的讲课体会

作者:腾伟 | 来源:本站原创 | 发布日期:2011-01-14

             青年教师腾伟的讲课体会

编者按

谁说学生不愿意上课?谁说学生上课不爱听讲?看看腾伟老师的课吧!两个班的学生一个不缺,整整齐齐坐在教室的前半部,不时齐声呼应着老师的发问。讲好课那么难吗?腾伟老师刚来两年,第二遍课就讲的深入浅出,内容娴熟、运用自如。我们高兴地看到,我们不仅有一些中年老师的课深受学生的喜爱,也有青年老师的课受到学生的欢迎。这是我校教学工作的成果,是广大教师孜孜不倦刻苦努力的结果。希望个别还在依靠劣质课件耗损着教学生命的老师振奋起来,用你们的智慧和勤奋赢得学生的尊敬!

教学心得

很荣幸我的讲课获得督导组的认可,但是在教学过程中,我仍然存在着许多不足,教学技巧需要不断完善,教学经验还需要不懈积累。这里写一点教学中的心得总结,算是抛砖引玉,希望大家多多沟通交流,共同进步。

(1) 有经验教师的表率与培养。很庆幸来到机械教研室这个具有良好氛围的大家庭,教研室的老教师对我的成长起着至关重要的作用。由于上学的时候跟着老板做科研项目(相信大多数同事都对此段经历印象深刻),去年毕业来到学校时,我上课的经验几乎为零。当时,教研室的刘衍平老师带着我给学生上课,并让我进行专职辅导,刘老师是一个非常负责任的人,她认真严谨的教学态度和轻松幽默的课堂风格让我获益匪浅,在这里要感谢刘老师在教学方面对我的无私启蒙。对于年轻教师自身来讲,应该善于向有经验的教师学习,多听听优秀教师的课,汲取他们身上的养分,并在听课的时候多关注学生的反映,结合老教师的经验与自身的理解形成自己的一种教学风格。

(2) 专职辅导的作用。辅导包括修改作业与答疑,这个过程,刚开始可能会觉得比较无趣,实际上这是锻炼年轻教师基本功的重要环节。许多似是而非的东西在辅导过程中变得逐渐明朗,也让自己更加熟稔的掌握课程内容。答疑属于一对一的讲授方式,可以不太注重讲课艺术,但一定要把学生讲明白,这样才能在一对多的课堂讲授中更加自如、从容。

(3) 课件的制作与修改。《机械设计基础》的课件是经过教研室老师多年积累成型的,接过来的时候,课件已经很系统化了,我做的只是在每次备课时进行修改与补充,使之更加规范。比如:经常征求学生意见,进行色彩的调整;添加结构动作的视频,使之更清楚的表述原理;补充实际的工程图片,加深学生印象。对于修改后的课件,在课间自己要经常走到后排观察一下,发现其中的不足,并及时修改。

(4) “老师在学生面前要有面子”。我觉得面子是学生给的,更是老师自己挣得。课堂上出现了讲不明白的环节,都会感觉很尴尬,很“没面子”,所以课前必须要做好充足的准备工作,每次上课之前都应该把课件仔细翻看几遍,不要让学生有听不懂的地方,除非故意留有一定的思考空间。对于复杂的重要问题,一定要讲到学生点头为止,不能出现自己讲不明白还一笔带过的现象,确实讲不明白的那就老实承认,下一节课及时补充。这样既能增加自信,又可以获得学生的认同。

(5) 注重讲课的方式方法。我一位本科的老师,也是多届的北京市教学名师,他曾经说过“上课其实是在表演,观众喜欢看有众多优秀演员倾力演出的电影,就如同学生喜欢听优秀老师讲课一样”。我觉得这话说得很实际,在课堂上,老师的讲授方式、语调、表情以及肢体行为就属于一种表演形式,都在给学生传达着丰富的信息。上课时语调不能太平板,尽量做到抑扬顿挫,张弛有度,并配合一些肢体语言让学生加深印象,正视学生而不是显示器或屏幕,增加互动以获取反馈信息。努力营造一个轻松有趣的授课环境,让学生不要瞌睡,比如课间播一些与课程相关的有趣视频,以调动学生的积极性。

(6) 坦诚相待。课上是师生,应严格要求,比如:规定学生不能迟到,迟到了就别进教室,因为课堂是个大集体,不能因为一两个人影响整体,跟学生这样要求,他们也表示理解,长此以往自然就养成良好的习惯;课下是朋友,应开诚布公。课间可以跟学生聊聊天,谈一谈流行话题或者当前发生的重大事件,可以把自己做科研的有趣经历跟学生分享一下,高年级的本科生对这些信息也比较感兴趣。通过这样的沟通与交流,做到师生之间的相互理解与相互尊重。

当然,上述总结的几点都需要时间慢慢去积累,自己觉得教学过程中还存在很多不足,需要在未来的岁月中不断磨练,争取做一名合格的大学教师。

 

 

 

滕伟

能源动力与机械工程学院机械教研室

2010.12.29