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关于组织申报2008年北京市高等学校教育教学改革立项工作的通知

作者:佚名 | 来源:本站原创 | 发布日期:2008-06-13

 

关于组织申报2008年北京市高等学校教育教学改革立项工作的通知

各院系:

按照北京市教委京教高[2008]7号《北京市教育委员会关于开展2008年北京市高等学校教育教学改革立项工作的通知》的文件精神,请各院系根据本单位教学改革与研究的实际情况,积极组织、认真评审、严格推荐上报项目。各院系按限额数进行申报(电气与电子工程学院、能源与动力工程学院、工商管理学院每个学院不超过3项,其它院系每个不超过2项),为提高申报项目质量和水平,鼓励跨院系联合申报。

教改立项申报表(书面文档1份和电子文档)务必于620日前提交到教学研究科(yangkai520@ncepu.edu.cn)。

届时学校将组织专家对申报项目进行校内评审并遴选出上报北京市的教改项目。

 

附:北京市教育委员会关于开展2008年北京市高等学校教育教学改革立项工作的通知

                                                           

                                        2008612

 

 

 

 

北京市教育委员会文件

京教高〔20087

 

 

北京市教育委员会关于开展2008

北京市高等学校教育教学改革立项工作的通知

 

各高等学校:

为了落实市教委、市财政局《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(京教高〔20081号)文件精神,进一步推动和深化首都高等学校教育教学改革,提高高等教育质量,经研究,市教委决定开展2008年北京市高等学校教育教学改革立项工作。现将有关事项通知如下:

一、立项范围

北京地区普通本科高等学校、高等职业学校、独立设置的成人高等学校在教学管理、课程体系、教学内容、教学方法、人才培养模式等教育教学方面的改革均可申请市级教改项目。

市级教改项目中设重点项目,尤其是围绕大力提高首都高等教育质量,不断增强高校科技创新和服务贡献能力,特别是全面实施“质量工程”中的重大理论和实践问题,开展立项研究。

二、立项原则

(一)体现首都教育率先基本实现现代化的时代特征,研究高等教育进入普及化阶段人才培养的新问题,探索、实践提高教育教学质量的新思路、新方法、新模式。

(二)注重教学改革项目的实践性,教学改革成果应是研究、实践的总结。

(三)适应知识经济的要求和首都社会经济发展的新形势,体现学生学习的主体地位和教学方法及手段现代化的发展趋势及特点。

(四)有利于探索实施因材施教和培养具有创新精神、实践能力的高素质人才的多样化模式,有利于提高教育质量和特色人才的培养。

(五)有利于推进继续教育和开放体系的建设,提高面向经济建设主战场的课程水平,满足学习者在职业、文化、健康等多方面的要求。

(六)有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法,提高高等教育质量,推进高等教育的健康发展。

(七)总结往年教改立项的经验教训,从今年开始,原则上不再设立自筹经费的项目。

(八)结合对2006年北京市级高等学校教育教学改革立项项目实施及进展情况的中期检查结果,适当调整相关学校2008年的立项指标。

(九)已经成为北京市精品教材、精品课程的立项项目,不再重复立项。

(十)市级教改项目原则上应从学校教改项目中推荐。

三、项目研究时间

研究周期一般不超过3-4年。

四、立项经费

(一)市教委对经费资助项目给予一定的经费支持,支持经费必须用于教改方面的开支并实行专款专用,不得挪作他用。

(二)经费资助项目所在学校应给予一定的配套经费支持。

(三)市教委委托北京市高等教育学会监督经费的到位和使用情况。

五、立项工作方式

(一)市教委委托北京市高等教育学会负责教改立项的组织工作。

(二)市教委根据专家评议意见,审定立项项目并予以公布。

(三)教改立项的申请办法由北京市高等教育学会另行制定。

各校要加强对市级教改项目的宣传,认真组织项目申请工作,营造校内的改革氛围和环境,推动教育教学改革健康深入持久地开展。

 

附件:12008年北京市高等学校教育教学改革立项指南

      2.北京市高等教育学会关于2008年北京市高等学校教育教学 改革立项申请的办法

3.北京市高等学校教育教学改革立项项目申请书

42008年北京市高等学校教育教学改革立项申请项目汇总表

 

 

〇〇八年六月八

 

 

 

 

附件1

20082010

北京高等学校教育教学改革立项指南

 

 

京市教育委员会高等教育处

20086
20082010

北京高等学校教育教学改革立项指南

 

为了认真贯彻落实党的十七大和北京市第十次党代会精神,按照科学发展观扎实推进“北京高等学校教学质量与教学改革工程”项目的建设,引导北京地区高等学校教育教学改革和建设工作的深入开展,使北京高等学校教育教学改革立项项目能够适应“提高高等教育质量”这一根本要求,努力推动北京高等学校与北京经济社会发展的紧密结合,推动中央高校与地方高校的紧密结合,推动北京高校与国外知名大学的紧密结合,推动产学研相结合,推动人才培养与科学研究的紧密结合,推动学生工作与教学工作相结合,满足首都特殊的城市功能定位对高等学校人才培养工作的需求实现北京高等教育又好又快发展,特制定2008-2010北京市高等学校教育教学改革立项指南。

一、指导思想

(一)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的高等教育。

(二)坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,遵循高等教育的基本规律,不断更新教育思想观念,牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念。

(三)按照“统筹规划,分类指导;优化结构,内涵发展;突出特色,注重创新;提高质量,服务社会”的原则,坚持服务于建设创新首都、绿色首都、和谐首都,开创北京高等教育教学研究工作的新局面。

(四)进一步优化教育结构、强化教学管理、深化教学改革,努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力,满足首都特殊的城市功能定位对高素质人才的需求,全面提高北京高等学校的人才培养质量,实现北京高等教育又好又快发展。

二、基本原则

(一)以科学发展观为指导,体现当代高等教育教学思想观念,研究北京高等教育进入普及化阶段人才培养的新问题,探索、实践提高教育教学质量的新思路、新方法、新模式。

(二)从北京高等教育的特点出发,适应首都社会经济发展的需要,适应北京高等教育的发展。

(三)切实推动北京高等学校与北京经济社会发展的紧密结合,推动中央高校与地方高校的紧密结合,推动北京高校与国外知名大学的紧密结合,推动产学研相结合,推动人才培养与科学研究的紧密结合,推动学生工作与教学工作相结合。

(四)注重教学改革项目的实践性,教学改革成果应是研究、实践的总结,能产生可预期成果,成果具有理论指导意义或实际应用价值。

(五)有利于探索实施因材施教、培养具有创新精神、实践能力的高素质人才的多样化模式,有利于提高北京高等教育质量和特色人才的培养。

(六)有利于推进课程体系和教学内容的建设,提高面向经济社会发展等方面需要的课程水平,满足大学生在职业、文化、健康等多方面的要求。

(七)有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法,推进高等教育的健康发展。

(八)有效调动教师投身教育教学改革与建设的积极性,推动教学改革不断深入。

(九)已经成为北京市精品教材建设立项、精品课程建设等方面的项目,原则上不再重复立项。市级教改项目原则上应从学校的教改项目当中推荐上报。

三、立项范围

北京高等学校教育教学改革立项项目面向北京地区普通高等学校和高等职业学校等,开展高等教育综合研究、专业设置与建设研究、人才培养模式改革、教学手段与教学方法改革、教学管理制度改革与创新、教学质量监控保障体系等方面的研究。

北京高等学校教育教学改革立项项目均为经费资助项目,包括重点项目与面上项目。重点项目侧重围绕北京市建设学习型城市和创新型城市的主题,以科学发展观为指导,以教育理论重大创新和教育改革与发展的重大现实问题为重点,强调跨学科、多层次合作进行综合研究,通过项目研究促进北京高等教育教学水平整体提高,在全国高等教育领域发挥引领作用,产生具有示范性的教育教学成果和经验。面上项目围绕“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的各个方面,引导学校开展教育教学改革的研究。

1重点项目

1.1 北京高等教育发展战略研究

从经济建设与社会发展的角度出发,立足北京、面向全国,在区域和学校层面就构建高等教育改革和发展中带有全局性、战略性、前瞻性的问题,加强在全国及国际视野中北京高等教育竞争力的研究。

1.2 学校特色与本科教育教学改革研究

按照高校分类指导的原则,重视不同层次高校依据学校定位、特色,加快国家及北京市紧缺人才培养、推动与国外知名大学的紧密结合,探索与之相适应的本科教育教学改革,提升不同类型学校在全国同类院校中的竞争力,促进北京高校更好地服务社会,不断提高教育教学质量,实现北京高等教育又好又快发展。

1.3 建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究

从深化素质教育基本理论,素质教育的实施现状分析和案例研究,学生科学文化、思想道德和生理心理素质状况综合调查分析,学生创新精神和实践能力的评价体系,相关国家提高学生综合素质的经验,区域和学校素质教育可持续发展的制度环境、推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制等方面进行深入研究。

1.4北京地区高校教育资源统筹利用与有效管理研究

研究不同层次高校在推进学校教育改革和构建学习型社会中的作用,深化教育资源建设和共享机制研究,促进学校间互相学习、互相交流、资源共享、共同提高,建立北京地区教学资源统筹利用与有效管理的制度。

1.5北京高等学校的教学管理规范研究

以促进学校教育教学工作健康发展为核心,关注学校特色发展研究和学校工作激励机制研究,不断改革和创新教学管理制度和机制,充分调动教师教学和学生学习的积极性,保证教学质量的全面提高。

2、面上项目

2.1 人才培养模式改革与创新

2.1.1不同层次类型人才培养方案研究与实践;

2.1.2高校大学生发展状况调查与支持服务体系;

2.1.3通识教育体系建设

2.1.4区域教学共同体建设的研究;

2.1.5高校产学研结合机制创新研究

2.2 专业结构调整与专业建设

2.2.1 不同类型专业结构及规范标准研究;

2.2.2高等工程教育与国际接轨的研究与实践;

2.2.3新兴学科与特色专业建设研究;

2.2.4 世界一流大学相关专业特点研究;

2.2.5 北京紧缺专业建设研究;

2.3 课程体系改革与教学资源建设

2.3.1 跨(多)学科的综合性课程及课程群建设研究;

2.3.2 高校课堂教学模式研究与探索

2.3.3 有利于大学生创新能力培养的教学内容与课程体系改革研究

2.3.4 高校双语课程建设及双语教学改革的研究;

2.3.5 高校多媒体课程建设和多媒体教学的系统研究;

2.3.6 以课程教学培养本科生学术研究能力探索;

2.3.7