校内新闻

　　11月15日下午，教师教学发展中心在教二楼223举办教学发展工作坊系列活动之主题研讨会（第12期）：如何发挥板书在工科专业课程教学的作用。可再生学院、数理系和教学督导组专家教师及学生参加了此次研讨会。研讨会由北京市教学名师林碧英老师主持。

　　首先，主持人林碧英老师介绍了传统教学手段板书和现代教学手段多媒体技术的差异，她强调如何将两种教学手段有机地结合在一起去发挥其在课堂教学中的作用应是广大教师注重的首要问题。林老师对组织此次研讨会的背景和在研讨会上进行主题发言的教师进行了介绍。

　　接着来自可再生学院的王永老师为大家介绍了“什么教学内容适合板书”，他围绕常见的教学手段、教学知识的表达分类和适合板书的教学内容等几个方面进行了详细的阐释。他认为当代教师常用的教学方法包括：口头语言、文字表述、印刷教材、电子视听设备、多媒体网络技术等，并举例介绍了规范的逻辑推理知识如标准符号表达、递进的推理过程和层次性的计算步骤在教学中使用板书的重要性。

　　来自数理系的彭慧春老师做了“公式如何推导”的主题发言。她介绍了课堂上公式推导通常采用的方式：板书演示、板书与PPT相结合的方式、微课制作和布置学生自主探究等。彭老师认为采用什么样的方式来进行公式推导，教师要根据内容的重要程度及难易程度等来进行选择，并且还要注意各种方式的特点，以高效实现教学目标。

　　教学督导组专家王志明老师在进行了简短板书演示后，结合自己多年的教学经验和督导听课的长期积累，对课堂板书谈了自己的观点。他围绕板书在课堂教学中的作用、课堂板书中存在的主要问题和如何提高板书在教学中的作用等几个方面对板书进行了系统的经验介绍。他认为板书要与课件形成良性配合，优势互补，板书的多少要因内容而异，板书的使用要不断创新，才能不断提高教学效果。王老师幽默风趣的语言赢得了全场教师和学生的热烈掌声。

　　在自由发言阶段，教师和学生围绕主题展开了激烈的讨论。教师们认为，板书的设计反映了教师是否具有严谨的逻辑思维、是否能够呈现知识脉络体系；一节课纯是板书，会导致课堂时间紧迫、信息量不大，教学效果也不会太好。一节课纯是PPT, 学生可能会跟不上教师的节奏，反应不过来；教师将板书与PPT有机结合，优势互补，教学效果会大大提升。有的学生表示，看到好的板书就像在欣赏一门艺术，令人心旷神怡。教师的板书对期末复习有很大帮助，一节课的重点和难点都会展示在黑板上，会对学生的思维起到引导作用。

　　最后，主持人林碧英老师对此次研讨会进行了总结发言，并对此次研讨会的参与教师和学生们表达了感谢。她指出教师要从以下几个方面去关注板书、运用板书：第一，板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝炼。第二，板书的设计和书写，反映了教师的教学素养。第三，教师在课堂教学中不能照本宣科，对教学内容要有所提炼、整合与再创造，PPT不能是书本的复制，板书不能是PPT的复制。第四，板书对学生学习质量的影响是直接的，可采取将所讲的重要内容写成板书来提高学生的抬头率，调动学生的学习积极性。总之，在教学中，以学生为中心，将传统教学手段与现代教学手段有机结合，合理设计板书，必将达到事半功倍的效果。